高起专教育技术学是指通过高中起点升专科的方式，学习教育技术学这一专业。教育技术学是一门研究如何利用现代信息技术手段来优化教育教学过程、提高教育教学效果和效率的学科。它融合了教育学、心理学、计算机科学、传播学等多学科的知识和方法。 在高起专的教育技术学专业学习中，学生将学习教育技术的基本理论、教育信息化的相关知识，掌握多媒体教学资源的设计与开发、远程教育技术的应用、教学设计与实施等方面的技能。通过学习，使学生能够在教育领域中运用教育技术手段，促进教育教学的创新和发展。 教育技术学高起专专业旨在培养适应教育信息化发展需要，掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能够在教育领域及相关行业从事教育资源开发、教学设计、教育信息化应用与管理等工作的应用型专门人才。 课程设置通常包括：教育学基础、教育心理学、计算机应用基础、多媒体技术基础、教育技术学导论、教学系统设计、远程教育基础、摄影摄像技术、教育电视节目编导与制作等。 通过这些课程的学习，学生能够具备以下能力： 1. 熟练掌握各种教育技术设备和工具的操作与应用。 2. 具备设计、开发和应用各类教育资源的能力，如多媒体课件、网络课程等。 3. 能够运用教学设计的理论和方法，优化教学过程，提高教学效果。 4. 了解教育信息化的发展趋势和前沿技术，具备一定的创新意识和实践能力。 该专业毕业生可在多个领域就业，就业方向包括但不限于以下方面： 1. 师范类与非师范类学校：在教育技术系从事教育教学工作，对象可以是研究生、博士生、本科生等； 2. 各省市、区县电教馆（站）：主要负责电教管理、课题研究、教育信息化建设（如“校校通”工程、信息技术教育）等相关工作； 3. 部委机关、部队、厂矿企业、外资企业：这些单位的宣传部、教育部门是就业方向之一，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点； 4. 中小学校：可从事电教管理、课件制作、信息技术教育课等工作； 5. 各级各类电视台、广播电台站：进行教育节目制作。 随着教育信息化的不断推进，社会对教育技术专业人才的需求也在增加。然而，具体的就业情况仍会受到多种因素的影响，如个人的专业技能水平、实践经验、综合素质以及市场需求的变化等。 为了提高就业竞争力，学生在校期间应注重提升自己的专业技能，如熟练掌握各种教育技术设备和工具的操作，具备设计、开发教育资源的能力等。同时，积极参加实习、实践活动，积累实际工作经验，也有助于更好地适应就业市场的需求。 需要注意的是，以上信息仅供参考，实际的就业前景还需结合个人具体情况和就业市场的动态变化进行综合判断。 |
